Un program internațional centrat pe copil
La IOANID School, educația timpurie este construită pe baza filozofiei și metodologiei IB PYP (Primary Years Programme – Programul Anilor Primari), un cadru educațional internațional ce plasează copilul în centrul experienței de învățare și integrează în totalitate curriculum național/românesc.
Învățare prin joc și joacă
Jocul și joaca sunt cele mai naturale forme prin care copiii își dezvoltă curiozitatea și dorința de a învăța. În jurul vârstei de 3 ani, DE CE? devine expresia curiozității copiilor despre lumea din jur, motorul care susține explorarea. Prin joacă și joc ghidat, educatorii noștri îi ajută pe cei mici observe, să compare, să, exploreze, să experimenteze și să reflecteze – să descopere răspunsurile la propriile întrebări și să le comunice celorlalți.
Descoperim împreună
Învățarea se realizează într-un mediu sigur și stimulativ, unde explorarea și cooperarea sunt esențiale. Copiii colaborează între ei și cu educatorii, învățând să împărtășească idei, să asculte și să construiască noi înțelesuri împreună.
Primii pași spre autonomie
Activitățile din grădiniță sprijină dobândirea unor abilități și deprinderi esențiale:
- deprinderi sociale (cooperare, empatie, comunicare),
- abilități de organizare personală (autonomie, responsabilitate, gestionarea materialelor de lucru),
- deprinderi de cercetare (observare, explorare, experimentare).
Întrebări care ne deschid lumea
Curriculumul PYP, la fel ca cel național, este structurat în jurul unor teme transdisciplinare care ajută copilul să facă legături între diferite domenii de cunoaștere și viața reală. În deplină concordanță cu natura iscoditoare a minții celor mici, aceste teme oferă contexte pentru descoperirea de noi cunoștințe despre: „Cine suntem?”, „Cum funcționează lumea?”, „Cum ne exprimăm?”, „Cum ne organizăm?”, etc. Procesul de învățare în cadrul acestor teme transdisciplinare ia forma învățării prin proiecte. Sub îndrumarea educatorilor, copiii sunt implicați activ în cercetarea și explorarea unor idei centrale legate de familie, de propriul corp, de povești, etc. În cadrul proiectelor, prin intermediul unor întrebări deschise, educatorii stimulează gândirea critică și încurajează copilul să exploreze conceptele fundamentale de formă, funcție, cauzalitate și conexiune.
Atributele profilului celui care învață
Chintesența Programului Anilor Primari/Primary Years Programme (PYP) este exprimată în profilul celui care învață. La nivel internațional, cercetările în domeniul educației au concluzionat că viitorul aparține celor care sunt într-un anumit fel. A fi un om de succes într-un viitor greu de imaginat, presupune mai mult decât un bagaj de cunoștințe sau decât stima de sine. Răspunsul este dat de un cumul de zece atribute ce definesc profilul celui care învăță – învățarea fiind un proces ce se desfășoară pe tot parcursul vieții (life-long learning).
Astfel, educația timpurie creează contexte educaționale în care copilul începe să dezvolte atributele profilului celui care învață, adaptate etapei sale de dezvoltare: este curios, deschis către nou, comunicativ, grijuliu și reflexiv (capabil să împărtășească cu ceilalți propriile experiențe).
Bucuria de a învăța
Prin această abordare integrată, la IOANID Kindergarten fiecare copil este sprijinit să își construiască bazele învățării pe termen lung, să își dezvolte armonios abilitățile cognitive, socio-emoționale și fizice, să descopere bucuria de a învăța prin joc, explorare și colaborare.
Cele șase teme transdisciplinare – învățare prin proiecte
La Grădinița IOANID, copiii nu învață noțiuni separate, ci explorează lumea prin idei și concepte integrate în proiecte structurate pe cele șase mari teme transdisciplinare ale Programului Anilor Primari (PYP). Aceste teme ghidează procesul de învățare și le oferă celor mici oportunitatea de a face legături între experiențele lor zilnice și cunoștințele nou dobândite.
Învățarea prin proiecte – pas cu pas
Un proiect începe cu o întrebare simplă, de interes pentru copii: „De ce plouă?”, „Cum crește floarea?”, „De ce avem reguli?”.
- Se lansează tema printr-o discuție sau activitate practică, prin care educatorii descoperă informațiile pe care copiii le știu deja, întrebările pe care aceștia le au.
- Copiii explorează – observă, pun întrebări, experimentează.
- Educatorii ghidează procesul de învățare și jocul, oferind resurse și contexte de învățare adaptate vârstei și intereselor celor mici.
- Rezultatele sunt împărtășite – prin desene, colaje, jocuri de rol, discuții.
- Se reflectează împreună – copiii împărtășesc ce au învățat, ce i-a surprins și ce ar mai vrea să afle.
Astfel, învățarea prin proiecte devine un proces activ, participativ și adaptat nevoilor și intereselor copiilor, în care ei se simt implicați și apreciați. Proiectele și activitățile proiectate de educatori creează contexte în care cei mici descoperă că totul are o formă, o funcție, că schimbarea se întâmplă pretutindeni în natură, că există o cauză și o conexiuni între lucruri și fenomene. Aceste contexte încurajează gândirea critică și pune bazele creativității.
Educația nu se oprește la finalul programului. La IOANID, oferim o gamă variată de activități extracurriculare prin programul Cluburile IOANID, special conceput pentru preșcolari.
Cluburile completează dezvoltarea armonioasă a copiilor prin muzică, sport, arte, științe și dezvoltare socio-emoțională.
Programează o vizită
Descoperă o comunitate educațională care crește împreună!
La IOANID, părinții sunt parteneri activi în educație. Comunicarea deschisă și colaborarea între familie și grădiniță susțin progresul copiilor și creează un mediu de încredere
Programează o vizită la IOANID School și află cum pregătim copiii pentru viață, nu doar pentru școală.
